RVOE:  PSU-87/2006

• Investigar aspectos biológicos, psicológicos, educativos y sociales de los trastornos de audición y lenguaje.
• Diagnosticar, rehabilitar y prevenir trastornos del lenguaje y la audición.
• El Centro Universitario Interamericano, consiente de la evolución de los entornos que cada vez son más complejos en materia de enseñanza y aprendizaje decide ofertar la Maestría en Audición y Lenguaje, una maestría ideal para quienes desean ser especialistas en Audición y Lenguaje al más alto nivel.

Duración:  2 años
Modalidad:  Sabatina

• Somos la primera universidad que cuenta con esta oferta educativa.

• Enfoque humanista e integrador.

• Docentes con vasta experiencia en el ámbito de la educación especial.

• Diseño de estrategias de intervención a base de proyectos prácticos.

Objetivo

Ser capaces  de intervenir en procesos de rehabilitación a través de un buen diagnóstico así como participar en programas de prevención entre la población así como promover el pensamiento crítico, el autoaprendizaje y el aprendizaje en equipo.

Perfil de Ingreso 

La maestría está orientada a psicológicos, educadores especiales, trabajadores sociales, médicos, maestros o docentes de preescolar, primaria y secundaria y a personas que intervengan directamente en el trabajo de rehabilitación, así como de profesionales interesados en la rehabilitación y prevención de alteraciones infantiles.

Perfil de Egreso

Investigar y desarrollar métodos y técnicas que consideren e integren los aspectos biológicos, psicológicos, educativos y sociales que contribuyan alternativas eficaces en la solución de situaciones particulares del campo de la educación especial, en particular en los campos de evaluación – intervención – prevención.

Capacidad para evaluar fundamentada y críticamente la efectividad y eficacia de diversos programas de evaluación – intervención – prevención que hayan sido aplicados, a fin de determinar sus alcances y limitaciones dentro del contexto nacional y regional.

Campo de trabajo

Investigar y desarrollar métodos y técnicas que consideren e integren los aspectos biológicos, psicológicos, educativos y sociales y que constituyan alternativas eficaces en la solución de situaciones particulares del campo de la educación especial, en particular en los campos de evaluación-intervención-prevención.

Capacidad para evaluar fundamentada y críticamente la efectividad y eficacia de diversos programas de evaluación-intervención-prevención que hayan sido aplicados, a fin de determinar sus alcances y limitaciones dentro del contexto nacional y regional.

PLAN DE ESTUDIOS